Diretrizes para uma política de Educação na floresta Amazônica: O caso da Resex do Cazumbá Iracema-AC / Tatiane Correa De Faria Clem

Dissertação (Mestre) / INPA, 2018

A ausência de uma política nacional de educação na floresta favorece a oferta de
educação que deixa de lado as implicações sociais e humanas específicas desses povos.
Depois da obtenção do direito de uso da terra, com a criação das Resex, os extrativistas
precisam lutar por direitos básicos, como a educação. A construção participativa de uma
política educacional local através de diretrizes educacionais é parte dessa luta. Este
trabalho propõe Diretrizes Educacionais para Resex do Cazumbá-Iracema, AC. Para
isso, foi feita uma análise do marco legal nacional. Em seguida, realizamos um
diagnóstico qualitativo e quantitativo do acesso e permanência dos alunos na educação
formal e análise dos planos de curso das disciplinas ofertadas afim de verificar a
contextualização da educação com a realidade socioambiental desta Unidade de
Conservação (UC) e seus objetivos de criação. No segundo momento, a partir da
bibliografia, levantamos propostas educacionais para diminuir as dificuldades
encontradas no diagnóstico. O processo se consolidou com uma oficina onde as
Diretrizes Educacionais elaboradas foram avaliadas pelas comunidades, educadores e
gestores da Resex e da educação local. A pesquisa se baseou nos objetivos de criação da
UC, no Projeto Seringueiro, nas ideias de educação popular de Paulo Freire e nas
reinvindicações do Conselho Nacional das Populações Extrativistas (CNS). Ao final,
percebemos que existem direitos garantidos por lei que não se efetivam na prática. A
falta de elementos fundamentais para o funcionamento da educação fez com que as
diretrizes trouxessem pontos básicos para possibilitar a oferta de educação. Mas por
outro lado, identificou-se pontos positivos no contexto local, tais como o sucesso do
Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) e a existência
de parcerias interinstitucionais para possibilitar a oferta da educação.

Programa: Gestão de áreas protegidas da amazônia