TY  - BOOK
AU  - Clem, Tatiane Correa de Faria
TI  - Diretrizes para uma política de Educação na floresta Amazônica: O caso da Resex do Cazumbá Iracema-AC 
U1  - 634.9 19
PY  - 2018///
CY  - Manaus
PB  - Sem editor
KW  - Educação ambiental
KW  - Resex do Cazumbá Iracema, AC
N1  - Dissertação
N2  - A ausência de uma política nacional de educação na floresta favorece a oferta de
 educação que deixa de lado as implicações sociais e humanas específicas desses povos.
 Depois da obtenção do direito de uso da terra, com a criação das Resex, os extrativistas
 precisam lutar por direitos básicos, como a educação. A construção participativa de uma
 política educacional local através de diretrizes educacionais é parte dessa luta. Este
 trabalho propõe Diretrizes Educacionais para Resex do Cazumbá-Iracema, AC. Para
 isso, foi feita uma análise do marco legal nacional. Em seguida, realizamos um
 diagnóstico qualitativo e quantitativo do acesso e permanência dos alunos na educação
 formal e análise dos planos de curso das disciplinas ofertadas afim de verificar a
 contextualização da educação com a realidade socioambiental desta Unidade de
 Conservação (UC) e seus objetivos de criação. No segundo momento, a partir da
 bibliografia, levantamos propostas educacionais para diminuir as dificuldades
 encontradas no diagnóstico. O processo se consolidou com uma oficina onde as
 Diretrizes Educacionais elaboradas foram avaliadas pelas comunidades, educadores e
 gestores da Resex e da educação local. A pesquisa se baseou nos objetivos de criação da
 UC, no Projeto Seringueiro, nas ideias de educação popular de Paulo Freire e nas
 reinvindicações do Conselho Nacional das Populações Extrativistas (CNS). Ao final,
 percebemos que existem direitos garantidos por lei que não se efetivam na prática. A
 falta de elementos fundamentais para o funcionamento da educação fez com que as
 diretrizes trouxessem pontos básicos para possibilitar a oferta de educação. Mas por
 outro lado, identificou-se pontos positivos no contexto local, tais como o sucesso do
 Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec) e a existência
 de parcerias interinstitucionais para possibilitar a oferta da educação
UR  - http://bdtd.inpa.gov.br/handle/tede/2572
ER  -